Tuesday, April 25, 2017

Ireland International Conference on Education (IICE) 2017, Dublin, Ireland

Ireland International Conference on Education (IICE)2017於四月2427日於愛爾蘭的首府都柏林(Dublin)舉行,研討會的主題為”Curriculum, Research  and Development” 。我於四月21日晚間啟程經過近20小時的飛行家轉機,終於抵達都柏林機場,都柏林機場比我想像還小,但離市中心大約只有半小時的車程。研討會舉辦的單位是Infornomics Society,地點為Clayton Hotel, Ballsbridge,是棟有超過130年歷史的建築物,也是我下榻的飯店。

四月24日的開幕式,主辦單位的主席Professor Shonirgun,介紹本次研討會的參與者來自67個國家,大會收到920篇論文,只有101篇文章被接受。他特別強調參加IICE的每位發表者都有機會當Keynote Speaker,他鼓勵在場參加開幕式的每位學者,提出申請,他一定會盡力安排。第一天的Keynote Speaker Dr. Saeeda Shah,他是一位來自巴基斯坦的回教女性,目前在英國的Leicester 大學任教。他的演講主題點出回教女性在多數回教國家的地位低落,尤其是在高等教育領域任職的比例相當得低。她建議教育研究者應該主動對此議題進行研究,引起更多的對話,將性別的平權理念在任何族群與信仰都能落實。在Keynote Speech結束後,就是論文發表的場次。我特別留意有關成人教育的部分,其中有一場發表分享採用Signature Pedagogy的教學法於國際學生的護理教育,這是我首次聽到Signature Pedagogy,此教學法主要用在專業領域(如醫學、護理、法律等)的教學實踐方式。此外,我特別留意歐洲學者在教育領域合作計畫的研究發現,有一場來自希臘的發表者介紹Schools: Future labs”的計畫(它為歐盟的Erasmus +計畫的一部分),該計畫主要在融合語言學習與科學、技術、工程和數學(STEM)教育,該論文分享了波蘭與西班牙兩國小學生學習化學的經驗。研討會也有多篇探討STEM教育,可見歐洲國家亦十分重視學童在科學領域的學習,也是確保國家未來競爭力的教育介入手段。

我的發表安排在四月25日下午,主辦單位邀請我擔任該場次的主持人,該場次有三位發表者,都是跟科技運用於教育有關的研究,其中我對來自加拿大的學者的論文特別印象深刻,他的研究分享他在加拿大北方Nunavut原住民居住城鎮Rankin Inlet執行ICT教學的經驗。他說該地區的硬體設備落後,加上老師對於科技不熟悉,因此科技對中小學生帶來的便利與創新理念,在加拿大的偏選地區仍然需要重視,更多對於原住民的教育議題的研究是必須的,他特別指出科技的介入對於原住民的母語發展有時也是阻力,主要多數的網路資料都是英語,學生被要求使用科技工具進行學習時,便會漸漸忘記原住民的母語,因此教學者應該提供母語製作的教材。我發表的主題是”E-learning design strategies for older adults: A study from Taiwan”,這是我科技部計畫的部分研究成果,發表完後,在座的老師給我一些很好的建議,其中有一位老師建議,是不是能發展給高齡者使用的MOOCS課程,但課程內容必須是高齡者感興趣且實用的課程。我想這個想法可以用在我下一個研究計畫的構思主軸。


這是我第二次來歐洲參加教育領域的研討會,歐盟有許多國家並有不同的民族,學生在此環境下藉由教育實務與研究的計畫,能學習不同的文化與語言,促進彼此的了解。我在研討會感受到歐洲國家重視科學、技術、工程和數學(STEM)教育,而且投入相當大的人力於經費推動。這點在台灣也逐漸重視,我認為歐洲國家有些實務做法值得我們參考。IICE 2017的主辦單位對於國外來的參與者相當禮遇,有多個場次都是來自國外的學者擔任主持人。此外,IICE會選取優秀論文獎得主,並給予獲獎者免費參加下一次IICE主辦的研討會,省下400歐元的註冊費,這的確是很大的誘因,讓投稿者願意將論文投此研討會。我在會場認識了來自美國、加拿大、南非、英國、澳洲與俄羅斯的學者,彼此分享研究的心得,並從對話中得到一些研究的靈感,這是參加國際研討會最大的收穫。

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