International Conference on Education and Social Sciences，Beijing, China

International Conference on Education and Social Sciences(ICEASS)研討會于五月二十二日至二十四日在中國大陸北京舉行，我於五月21日就搭機前往北京，起飛前由於大雨之故，所以飛機晚了近二個小時才起飛，因此到達北京已經傍晚了，抵達後隨即搭乘出租車前往下榻的旅館國賓酒店，也就是研討會舉辦的場地。會議在22日晚上安排了委員會議，23與24日兩天則為專題演講與論文發表

ICEASS研討會是由Higher Education Forum所舉辦，該研討會所探討的主題十分多元與廣泛，幾乎所有與教育及社會科學有關的主題都有論文發表，參加會議的人數約有一百五十位左右，屬於小型的研討會，有來自多個國家的學者與實務工作者，我在場就認識了來自美國、英國、印尼、馬來西亞、大陸及台灣的發表人。我發表的主題為我國科會專題計劃的研究成果。研討會第二天，大會安排了一場專題演講，主題為Transforming Teacher Preparation Programs in the 21st. century，講者為Catherine Gilchrist Scott博士，她曾擔任美國多個大學教育學院的院長，她的演講中分別從學生與教師的需求來談論師資培養教育須著重的技能，其中教師的需求面提到21世紀的教師必須是一個批判思考者與問題解決者，要喜歡與來自不同文化背景的學生相處，而且必須是一個終身學習者，才可勝任日漸挑戰的教學工作。她特別提倡師資培養教育在大學階段應針對其將來所授的專業知識來訓練，而有關教學、學習理論與課程設計技巧可透過碩士階段來強化或專業訓練來達成。演講後，有來自英國與紐西蘭的學者分享他們國內師培教育的現況，其中英國的學者說明英國對於教師教學的專業發展，是透過培訓課程的安排來達成，而非以正規教育來規範，與會的學者亦花了時間討論此兩者師培方式的優缺點。在專題演講結束後，Scott博士邀請所有在場的與會者合影。二十三日下午與二十四日，我則選了一些有興趣的主題前往聆聽，其中我發現一篇有關馬來西亞學生學習法文的研究，有關學習活動的設計十分有趣，也能提升學生學習外語的動機。另一篇我感到有興趣的研究則是有關網路成癮者在情緒智商的表現，該研究發現重度網路成癮者在情緒控制的能力較差，因此建議一但有網路成癮症狀，就須馬上給予處置，避免造成社會問題。