Global Summit on Education 2013研討會于三月十一及十二兩天于馬來西亞的首都吉隆坡舉行，由於會議前兩天適逢週末休假，因此我于三月九日就起飛前往吉隆坡，飛機于當天下午一點左右抵達，隨即前往住宿的飯店，並利用週末時間準備要報告之論文與看一下吉隆坡的景點，馬來西亞是一個擁有多元種族的國家，馬來人佔了百分之六十五，華人佔百分之二十五，印度人佔了百分之七，其餘百分之三則是由少數民族所組成，因此街道上的招牌普遍可以看到用馬來文 中文與英文三種語言所書寫。最著名的雙子星大樓，在夜間看特別的壯觀。
Global Summit on Education 2013研討會是由Worldconferences.net所舉辦，今年的主題為Emerging Trends for Sustainability in Global
Education: Opportunities and Challenges，研討會所探討的主題十分多元與廣泛，幾乎所有與教育有關的主題都有論文發表，由於參加的人數約有一百人左右，因此與會者有較多的時間能夠彼此互動。我的發表是排在三月十二日的下午，該廠次總共有十位發表者，我是排在第八位，我發表的主題為我國科會專題計劃的研究成果。發表後，一位來自美國Wilkes University 的教授Gina跑來跟我說，他對我的研究十分感到興趣，因他目前在馬來西亞大學擔任訪問學者，他發現馬來西亞的學校也都紛紛購買電子白板來輔助課堂的教學，所以Gina與我交換名片，並希望能與我合作研究之計劃。此外，我在會場中碰到一位日本的教授Dr. Foong，他帶了十位從京都藥學大學的學生前來發表，一共發表了三篇論文，都是有關Scientific English（科學英語）的教學于日本的研究，Dr. Foong說他想藉此研究說服日本的教育部能重視科學英語的教學，Dr. Foong也發展出科學英語的教學工具。此外，我發現GSE 2013研討會中有多篇論文都是有關多元文化教育的研究，有一位研究者的發表則發現，用同樣的英文兒童書在不同的文化的學校中，學生反應有時是極端的不同，例如美國的學校的學童對於戰爭的反應相較於馬來西亞的學生較為敏感。許多由印尼學者所發表的文章都顯示多元文化教育在東南亞國家是一項熱門的研究領域。
此次是我第一次出席在東南亞國家舉辦的研討會，有別於過去多半參加在美國舉行的大型研討會，我認為區域性的研討會可以看出該區域的學者所關心的教育議題。從我的專長領域數位學習來看，我發現這些國家的學者在ＩＣＴ導入教學與學習的研究與實務很明顯落後於美國與歐洲的國家，但這也是代表東南亞地區之國家的數位落差情形較為嚴重，因此對於研究者與實務工作者而言，可以思考在東南亞地區的國家可以進行更多的研究計劃，我認為多元的文化下的教育若能與科技結合，一定可以帶來正面的效果。
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